原標題：“雙虛雙實、虛實結合”實踐教學路徑探索

來源：中國教育報

原標題：“雙虛雙實、虛實結合”實踐教學路徑探索

來源：中國教育報

中原工學院建筑工程學院秉持“以本為本、質量立教”的初心，緊緊圍繞“學生中心、產出導向、持續改進”的教育理念，致力于將學生培養成德智體美勞全面發展的高素質復合型人才。自2013年起利用教育信息化技術開展土建類專業實踐教學改革，將人工智能領域“特征—訓練—模型優化”的思路引入土建類人才培養中，不斷挖掘并優化實踐環節中的思政元素，創建了土建類專業VR（虛擬現實）實驗教學云平臺，構建了信息化特色鮮明的土建類專業“雙虛雙實、虛實結合”的智慧實踐教學體系。

思政引領教研路

守正創新促提升

針對土建類專業學生在基本實驗技能、工程實踐能力和自主探究能力等方面的不足，學院教師立足新工科人才需求和培養目標，融合教育信息化技術，一是引入虛擬施工、虛擬力學和三維構造空間等虛擬仿真實訓商業軟件；二是結合專業特點自主開發了“基礎訓練型—工程實踐型—科研探究型”三層次VR實驗教學云平臺；三是不斷挖掘學科前沿知識，將教師高水平科研成果轉化為虛擬仿真實驗教學內容，自主研發了虛擬仿真實驗“金課”，實現了以研促教、科教融合。

思政教育貫穿始終，以重大工程、大師事跡、工程倫理等為示范，融入安全意識、生態保護和職業道德等思政元素，創建了以思政教育為引領的三層次VR實驗教學云平臺，建立了貫通本科生和研究生的“四階段”工程實踐和創新能力培養模式，在全面提升學生創新思維和實踐能力的同時培養了學生的家國情懷、工匠精神和社會責任感。

成果導向初見效

人才培養譜新章

研究成果自2018年開始在中原工學院土建類專業進行實踐和應用，并已融入人才培養方案和教學大綱中。通過“實踐應用→改進完善→總結提煉→示范推廣”等過程，依托虛擬基層教學組織，與企業深度合作，深入挖掘土建類專業及其交叉學科的新成果，建立了校企聯合虛擬仿真實驗教學項目研發長效機制。以學生為中心，以成果為導向開展教學研究，不斷優化和完善平臺優質資源，充分發揮信息化技術的作用，打破學科壁壘，構建全方位工程實踐和創新能力培養體系。

基于VR實驗教學云平臺，學生工程實踐能力得到了有效鍛煉和提升，創新思維得到了充分發掘。2017年至今，已舉辦4屆校級虛擬仿真競賽，指導學生參加省級、國家虛擬仿真實驗相關競賽5屆，獲國家總冠軍1項、一等獎19項、二等獎7項、三等獎9項，獲省級獎勵40余人次，獲“挑戰杯”國家三等獎1項、省級特等獎1項、省級二等獎1項。

團隊研究結碩果

成果推廣展風采

團隊在教學研究過程中，獲中原教學名師1人，河南省教學名師1人，省級工匠人才1人；獲1個省級一流本科專業；獲7項省級和5項校級教改項目；獲1項省級一等教學成果獎和2項校級特等教學成果獎、9項省級信息化優秀成果獎；獲2門省級一流本科課程，1門省級課程思政樣板課程；獲3項省級虛擬仿真實驗教學項目和6項校級虛擬仿真實驗教學項目；獲12項國家教育部門產學協同育人項目；獲10項軟件著作權。

在校內應用成效顯著的基礎上，將成果向省內外同類院校推廣應用，在新冠肺炎疫情防控期間，保證了線上實踐教學順利開展。其中東華大學、山東建筑大學、湖南工商大學、天津城建大學、大連工業大學、河南工業大學、鄭州輕工業大學、河南理工大學、河南工程學院、河南城建學院、黃淮學院等高校累計受益學生5萬余人次，受益教師1200余人次，獲得了較高的評價，形成了示范效應。

十年來，中原工學院建筑工程學院圍繞“雙虛雙實、虛實結合”智慧實踐教學潛心研究，創建的VR實驗教學云平臺實現了全時空共享教育，未來教師團隊將繼續以飽滿的熱情投入到智慧實踐教學工作中，堅持為黨育人、為國育才！（邊亞東 袁振霞）

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