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黨建統領蘊底色 攜手共建連心橋

來源:中國教育報

作者:劉明舉 周金亭 徐志梅 邱云萍

2022-12-01 10:02:12

原標題:黨建統領蘊底色 攜手共建連心橋

來源:中國教育報

原標題:黨建統領蘊底色 攜手共建連心橋

來源:中國教育報

近年來,山東省壽光市扎實推進黨建與教育工作深度融合,在中小學校推行“一支部一項目一品牌”建設,目前已培育黨建品牌96個。開展了“三亮一樹”“三聯一幫帶”等特色黨建活動,搭建“黨員教師巡課”“1011幫扶”等平臺,黨員教師先鋒模范作用得到充分發揮,黨建工作實效性全面增強。

壽光市文家中學坐落于壽光城西,是一所文化底蘊深厚、教育成果豐碩的城鄉接合部學校。多年來,學校以“圍繞教育抓黨建,抓好黨建促教育”的工作思路,秉承“文德天下,家國情懷”的辦學理念,以黨建工作為引領,著力建設“黨建+”特色教育品牌,以特色化黨建活動引領學校各項工作取得新成效、邁向新臺階。

黨建特色1.0——

創新“家”品牌建設

1.文德育人,家國激志。文家中學現有教師190人,學生2444名,外來務工人員子女1051人,占43%,他們來自全國21個省份,包括10個少數民族的35名學生,另有1名非洲籍學生。學生差別較大,如何讓他們在學校找到“家”的感覺、形成文化認同是必須面對的問題。文家中學黨支部倡導“家”文化,把學校當成“家”來經營,以“文”引領,用“家”聚力,力求做到以“文德”育人,以“家國”激志。

2.項目引領,品牌升級。學校制定《打造學?!凹摇蔽幕?,助推教師職業成長》的品牌創建項目,聘請專業機構對學校進行了教師、學生兩個層面的“心理健康測評”,破解教師職業發展中的問題,提升教師職業幸福感,增強學生的學習動機和學業效能感。開展以生活教育為課題的特色行動研究,開辟校內學生實踐園地,將生活教育與各學科進行整合?!拔逵⑴e”,以“文”課程引領,夯實“家”課程建設,創新學生的發展之路,構建“文德天下,家國情懷”的學校品牌。

黨建特色2.0——

創新協同共育機制

1.家長入校,共建平臺。共建微信溝通平臺,建立學生到校離校、作業反饋和綜合素質評價結果反饋制度,搭建家校溝通的橋梁。共建家校育人平臺,邀請家長參與學校管理,提出合理化建議,獲得家長對學校的支持。

2.會議交融,貫通橋梁。每月由學校黨支部書記帶頭召開以班級或年級為單位的“線上+線下”家長會議,讓家長了解學生在校情況,讓學校了解學生的家庭表現,家校協力貫通時時有溝通、事事有交流的聯動橋梁,協力引導學生養成良好習慣、做好人生規劃、樹立奮斗目標。

3.開設課程,科學育人。開展“家長說”家?;踊顒?,了解家長的訴求,開設有針對性的家長系列課程,通過實例剖析家庭育人問題的成因及解決途徑。系統學習“牽手兩代”課程,聘請專家到校培訓,幫助解決家長遇到的教育難題。開設學生德育課程,每周布置孝心作業,落實立德樹人根本任務,家校協力科學筑牢家校共育良才的主陣地。

黨建特色3.0——

創新惠民服務機制

1.完善惠民機構建設。在學校門口設立“惠民服務站”,利用每周上、下學時間開展“校長接待日”活動,由校長為學生家長答疑解惑,宣傳惠民政策。搭建家長接送區并放置惠民教育讀物,建立惠民服務群,開展“校長對話”“心靈驛站”等線上服務活動,多措并舉,完善惠民機構建設。

2.家校連心,精準家訪。在黨支部書記的帶領下,每學期組織兩次大規模家訪,全體教師分60個小組,2000多個學生家庭全覆蓋,問民所需,解民所求。對重點幫扶的八類特殊群體學生,做到精準家訪,為經濟困難家庭發放生活物資,減免學生生活費,投入惠民資金約7萬元。

3.家長滿意度穩步提升。通過發放家長意見表、召開家委會等方式,與家長攜手解決學校教育問題。開通“家長—校長”直通線,校長每周至少接聽3位家長的來電,隨時與家長溝通問題解決進程。學校還通過回訪,了解家長對家校溝通是否滿意,這一舉措贏得了家長的信任與支持,家長滿意度穩步提升,形成了家校互信的良好局面。

學校黨支部充分發揮黨建引領作用,找準找實黨建工作和教育發展的契合點,推動黨建和教育工作的深度融合,以特色黨建活動推動學校各項工作高質量發展。

(劉明舉 周金亭 徐志梅 邱云萍)

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