原標(biāo)題：經(jīng)典誦讀結(jié)碩果 文化育人顯成效

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

原標(biāo)題：經(jīng)典誦讀結(jié)碩果 文化育人顯成效

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

多年來(lái)，山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分發(fā)揮齊魯文化資源優(yōu)勢(shì)，始終堅(jiān)持以“卓越技能 出彩人生”為主線，立足學(xué)校實(shí)際，鑄造“經(jīng)典誦讀”文化育人品牌，通過(guò)“三橫三縱八貫通”繪制全過(guò)程育人“路線圖”、以“七大維度”打造全方位育人“強(qiáng)矩陣”，走出一條“人人育人、事事育人、時(shí)時(shí)育人、處處育人”的特色文化育人之路，在助推學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展方面取得了優(yōu)異成績(jī)。

圍繞“經(jīng)典誦讀”，打造人人育人“共同體”

學(xué)院堅(jiān)持把傳統(tǒng)文化與經(jīng)典誦讀相結(jié)合，讓中華經(jīng)典吟誦走進(jìn)校園、融入教育、浸潤(rùn)心靈。2014年學(xué)院出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)教育課程建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，構(gòu)建了以《經(jīng)典誦讀》為核心的“1+9+N”課程體系，開(kāi)發(fā)了“人文經(jīng)典誦讀”（后更名為“中華經(jīng)典誦讀”）“藝術(shù)鑒賞概要”“通用職業(yè)素養(yǎng)”“軌跡”等10門(mén)人文素質(zhì)教育課程，納入人才培養(yǎng)方案。學(xué)院充分利用和發(fā)揮學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部在育人共同體中的示范引領(lǐng)作用，形成了一個(gè)開(kāi)放育人的領(lǐng)導(dǎo)集體。專(zhuān)職教師全員參加專(zhuān)業(yè)吟誦培訓(xùn)，成立北大山吟誦社，組織學(xué)生開(kāi)展經(jīng)典誦讀大賽、讀書(shū)比賽、論語(yǔ)吟誦等系列吟誦活動(dòng)，帶領(lǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生參加了《大音希聲》吟誦公益宣傳微電影的拍攝，傳承“吟誦”這一中華文化基因。輔導(dǎo)員、思政課教師、專(zhuān)業(yè)課教師、管理干部結(jié)合各自獨(dú)特的崗位特點(diǎn)挖掘育人元素，發(fā)揮育人實(shí)效，將文化育人融合到學(xué)校工作的各個(gè)方面，形成“政、校、社、企”四方聯(lián)動(dòng)協(xié)作平臺(tái)，深化育人成效，筑牢全員育人共同體。

繪制培養(yǎng)圖譜，打造時(shí)時(shí)育人“生態(tài)圈”

針對(duì)生源基礎(chǔ)多樣化、學(xué)生需求個(gè)性化等特點(diǎn)，學(xué)院精心繪制全過(guò)程育人“圖譜”，打造時(shí)時(shí)育人“生態(tài)圈”。通過(guò)“三橫”（理論課程、實(shí)踐體驗(yàn)、行為養(yǎng)成）、“三縱”（方案設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、效果評(píng)價(jià)）、“八貫通”（政治認(rèn)同、文化認(rèn)同、君子品格、人文精神、工匠精神、家國(guó)情懷、田園情懷、審美情趣），全面推進(jìn)分層、分類(lèi)、分項(xiàng)教學(xué)。按照知識(shí)、能力、素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)，采用研討式、自主式、項(xiàng)目式教學(xué)模式，滿足高職學(xué)生“三生”（生存、生活、生命）、“三涯”（學(xué)涯、職涯、生涯）成長(zhǎng)需求。

抓好文化育人“三橫”。理論課程包含“中華經(jīng)典誦讀”“書(shū)法”“太極拳”“藝術(shù)鑒賞”“論語(yǔ)心讀”“讀詩(shī)經(jīng)識(shí)草木”“大學(xué)語(yǔ)文”“普通話教程”“文學(xué)茶座”“中華傳統(tǒng)禮儀”“硬筆書(shū)法”“擒拿”“八段錦”“西方文學(xué)鑒賞”“圍棋”等。實(shí)踐體驗(yàn)包含中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校園行、實(shí)地研學(xué)（建立12個(gè)研學(xué)基地，開(kāi)發(fā)園博園、大明湖、老舍紀(jì)念館、李清照紀(jì)念堂等12條研學(xué)路線）、紅色經(jīng)典讀書(shū)會(huì)、漢字書(shū)寫(xiě)大賽、經(jīng)典誦吟大賽、主題演講大賽等。行為養(yǎng)成包含七一建黨晚會(huì)、祭孔大典、經(jīng)典晨讀、21天孝心行、結(jié)業(yè)展演、畢業(yè)典禮等14類(lèi)主題活動(dòng)。

抓好文化育人“三縱”。學(xué)院堅(jiān)持“五育融合”，構(gòu)建形成具有勞職特色的三全育人模式，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。以項(xiàng)目推進(jìn)文化育人提質(zhì)增效，強(qiáng)化協(xié)同聯(lián)動(dòng)，健全落實(shí)立德樹(shù)人體制機(jī)制，推動(dòng)重點(diǎn)項(xiàng)目落實(shí)落地。通過(guò)建立涵蓋全員的責(zé)任清單，健全責(zé)任體系，推動(dòng)育人主體自覺(jué)擔(dān)當(dāng)育人責(zé)任，通過(guò)成果量化評(píng)價(jià)效果。

抓好文化育人“八貫通”。學(xué)院堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”，立足社會(huì)主義核心價(jià)值觀，明確中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在職業(yè)教育中“固本”“鑄魂”“打底色”的作用，在文化教育上厚植思政基因，推進(jìn)人文素質(zhì)課程與思想政治理論課同向同行，提煉了“政治認(rèn)同、文化認(rèn)同、君子品格、人文精神、工匠精神、家國(guó)情懷、田園情懷、審美情趣”八大課程核心要素，承擔(dān)培養(yǎng)具備高尚職業(yè)道德、健全人格和較高文化素養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重任。

聚焦“七個(gè)維度”，打造處處育人“強(qiáng)矩陣”

學(xué)院提出了君子品格涵育工匠精神的教育理念，深化推進(jìn)“三教”改革，錘煉一支“蒲公英”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程團(tuán)隊(duì)和山東省課程思政名師團(tuán)隊(duì)，重新構(gòu)建了文化育人課程體系，推進(jìn)傳統(tǒng)文化課程思政與思政課程同頻共振，依托國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，科學(xué)評(píng)價(jià)育人效果，打造“全方位育人矩陣”，形成育人合力。創(chuàng)新文化育人理念，做到文化育人有深度；厘定文化育人目標(biāo)，做到育人目標(biāo)有高度；重構(gòu)文化育人課程體系，做到課程體系有廣度；建設(shè)文化育人師資隊(duì)伍，做到師資隊(duì)伍有溫度；實(shí)施“三維度”教學(xué)模式，做到教學(xué)模式有熱度；建立文化育人運(yùn)行機(jī)制，做到育人機(jī)制有強(qiáng)度；開(kāi)發(fā)一體化評(píng)價(jià)系統(tǒng)，做到評(píng)價(jià)機(jī)制有力度。

堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)，激發(fā)網(wǎng)絡(luò)育人新活力

學(xué)院堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)、數(shù)智賦能、多元協(xié)同，全力以赴推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提升職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)思政育人新生態(tài)。日常開(kāi)展豐富多彩的線上線下黨建學(xué)習(xí)活動(dòng)，推動(dòng)優(yōu)秀育人資源融入日常、融入生活。在資源建設(shè)上，按照“能學(xué)輔教”功能定位，從“傳承—發(fā)展”育人角度，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以中華經(jīng)典誦讀課程為例，建設(shè)資源總數(shù)為701個(gè)，視頻資源330個(gè)，動(dòng)畫(huà)、虛擬仿真類(lèi)資源27個(gè)，占資源總數(shù)的38%，習(xí)題數(shù)量443道，考試測(cè)驗(yàn)61個(gè)，原創(chuàng)資源占比超70%。積極打造《中華經(jīng)典誦讀》《太極拳》《通用職業(yè)素養(yǎng)》《藝術(shù)鑒賞概要》《軌跡》等10本數(shù)字一體化教材。建設(shè)3個(gè)省級(jí)社區(qū)教育優(yōu)質(zhì)課程資源及1項(xiàng)省級(jí)課程思政示范項(xiàng)目。牽頭成立山東省高職高專(zhuān)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與傳承研究會(huì)，參與國(guó)家數(shù)字化思政教育資源庫(kù)建設(shè)，形成共建共享共育共管共用聯(lián)盟聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

2015年，學(xué)院《人文經(jīng)典誦讀》教材獲評(píng)山東省高校思想政治教育優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，2016年該教材獲評(píng)山東省教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)和中國(guó)職協(xié)科研成果一等獎(jiǎng)。2018年，學(xué)院《高職院校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承必修課的改革與實(shí)踐》獲評(píng)山東省教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。2019年學(xué)院被評(píng)為山東省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地（太極拳）。2020年《“五步方案立標(biāo)準(zhǔn)、三方平臺(tái)保質(zhì)量”——優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)對(duì)疫情打造多元化教與學(xué)路徑》獲評(píng)省級(jí)一等獎(jiǎng)。2021年《中華經(jīng)典誦讀》被評(píng)為山東省職業(yè)教育課程思政示范課程，獲批山東省中華經(jīng)典誦吟特色學(xué)校。2022年被評(píng)為山東省職業(yè)教育在線精品開(kāi)放課程。

（李月梅 王晴晴）

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