原標題：融于心 行于實 樂于成

來源：中國教育報

原標題：融于心 行于實 樂于成

來源：中國教育報

坐落于九曲黃河入海口、勝利采油廠駐地的山東省東營市勝利勝采小學，始建于1965年8月，歷經時代浪潮洗禮，“為學生終身發展奠基”的辦學理念歷久彌堅，“以教學為中心，以育人為根本”的工作思路毫不動搖，沉淀了深厚的文化底蘊，取得了優異的辦學成績。學校獲山東省規范化學校、山東省語言文字規范化示范學校、山東省中小學校本研究重點實驗基地、全國中小學信息技術道德教育示范學校等榮譽稱號。

近年來，學校在繼承中創新、在創新中成長，以全面發展為宗旨，以“融·實”文化為引領，緊緊圍繞提高教育質量，堅持教育創新，深化教育改革，描繪了百花齊放、春色滿園的教育圖景。

以“融·實”文化為根本點

引領師生文化體驗

在“教育就是服務”的思想指引和“快樂教育”的理念指導下，學校以“融·實”文化為核心，堅持開展“快樂課題”研究，打造了“融實樂成”的文化磁場。學校樓宇、長廊名稱圍繞“融·實”文化和“快樂教育”命名，校園內木質長廊、觀賞石、園林小徑賞心悅目，開放式的校史室，古詩長廊、德育長廊、科技長廊、藝術長廊以及百家姓圖騰長廊等文化景觀，無不體現著潤物細無聲的“大教育觀”。班級文化以“琴、棋、詩、畫、花”的“五韻”文化凸顯特色班級主題，韻出了風采，韻出了素質，韻出了涵養。學校高度重視信息科技，打造數字科技文化，是東營市較早開展3D打印創客教育的學校，也是東營市首所全國青少年三維創意設計示范校。

以教師隊伍為關鍵點

夯實學校發展基石

教師是學校的基石，學校牢固確立全心全意依靠教師辦教育的意識，加大培養力度，拓展研究深度，打造優秀教師的“集聚地、孵化地”。著眼能力需求，建立教師成長檔案，指導他們結合自身實際制定專業發展年度規劃，激發自身專業成長內驅力。設立東營市名師工作室，堅持開展“青藍筑夢工程”，以“十個一工程”為載體，幫助青年教師盡快適應崗位，踏上成長快車道。聚焦實際問題形成研究課題，借科研創新之力撬動課程改革，近幾年共有15項國家級別、省級重點教育教學課題研究順利結題。

以“共生課堂”為發力點

實現智慧真正生長

在原有的“四步導學”課堂建設基礎上，學校秉持“共生”理念，圍繞“讓學習深度進行，讓師生真正成長”的價值取向，以課堂教學改進為突破口，致力于“自主、本真、互動、共生”的課堂文化，構建起“三三四”“共生課堂”教學模式。第一個“三”是指“三主”，即以學生為主體、以教師為主導、以問題為主線；第二個“三”是指“三段”，即把課堂設計成三個時間段，三分之一的時間由教師引導和點撥，三分之一的時間讓學生在自主思考的基礎上進行互助、探討，剩下三分之一的時間讓學生在練習和總結中形成自己的學習思維和模式；“四”是指“四環節”，即“質疑—探究—展示—深化”。“共生課堂”采用基于情境、問題導向的互助式、啟發式、探究式、體驗式教學方式，使課堂呈現生本對話、生生對話、師生對話的教學過程，讓思考真正發生，讓智慧真正生長。

以閱讀為生長點

厚植學生文化底蘊

學校有計劃地開展閱讀活動，通過共讀一本書、校長贈書、校長薦書、個性閱讀等相結合的方式，讓師生共享“沉浮于字里行間，沐浴于書香墨韻”的快樂。每年的讀書節、親子共讀、閱讀闖關以及每天的“晨誦—午讀—暮省”，將“書香浸潤師生快樂成長”的教育思想凝聚成每一名師生的共識。“閱讀存折”存儲書香，從“21天好習慣”養成到“180天好習慣”固化，再到“720天好習慣”形成，使閱讀成為學生生活的一部分。

以“雙減”為落腳點

助力辦學提質增效

在“五育”融合理念指引下，學校進行“融實樂成”課程建設的探索，構建起“融德、融智、樂健、樂美、樂行”五大類校本課程體系，著力培育品行有溫度、學習有品質、讀書有香味、運動有習慣、生命有色彩的采小學子。統籌課后服務，既有“固本+培優”的答疑輔導，又有“興趣+特長”的校本課程，讓每名學生都有一張適合自己的個性化課程表。優化作業管理，將實踐類、活動類、素養提升類、跨學科類等不同的作業類型納入作業體系，為學生提供更加多元化、個性化、趣味化的作業。推行“樂學樂考”的評價方式，如一、二年級以闖關、表演、游戲等多種形式進行考查，讓學生“慧學、慧玩、慧生活”。

行而不輟，未來可期。2025年，勝利勝采小學即將迎來60周年華誕。全體師生踔厲奮發、繼往開來，必將賡續“融·實”文化和“快樂教育”理念，砥思礪行、勤勉務實、提質保量，向著“打造文化底蘊深厚、辦學特色鮮明、教育質量一流的現代化學校”的辦學目標奮勇前進，為實現中華民族偉大復興的中國夢作出新的更大的貢獻。

（丁曉霞 李京杰）

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