原標題：創新課程體系 培養卓越獸醫人才

來源：中國教育報

原標題：創新課程體系 培養卓越獸醫人才

來源：中國教育報

畜牧獸醫類專業肩負著為我國農業發展提供人才支撐的光榮使命。隨著畜牧業產業的升級迭代以及獸醫學領域的不斷拓展與深化，社會對高素質應用型獸醫人才的需求也越來越高。臨沂大學農林科學學院動物醫學專業旨在為社會輸送具備扎實專業基礎與廣泛實踐能力的獸醫人才。近年來，動物醫學專業抓好課程建設“主戰場”，守正創新，對專業課程體系進行系統化重構，打造“三維融合、五層遞進、四位一體”卓越獸醫人才課程體系，持續提升專業建設水平和人才培養質量，努力培養符合“新農科”標準的復合型卓越獸醫人才。2020年動物醫學專業獲批山東省一流本科專業。

秉承“三維融合”理念優化課程體系

在新時代背景下，卓越畜牧獸醫人才不僅需要具備良好的職業素養，更需要兼具思想政治素養和創新創業能力。這三者共同構成了新時代畜牧獸醫人才的核心競爭力。

思想政治教育在引導專業教育和創新創業教育的方向上發揮著關鍵作用，專業教育是學生的立身之本，創新創業教育則可以提升育人的針對性和實效性，三者相輔相成。因此，秉承“思創?！保ㄋ颊逃?、創新創業教育與專業教育）“三維融合”的理念，優化動物醫學專業的課程體系，成為加強課程建設的必然選擇。

構建“五層遞進”模塊化課程體系

在實踐探索中，專業依據課程屬性，將課程體系劃分為通識課、專業課、方向課及實踐課四大板塊。在此基礎上，秉承“思創?！薄叭S融合”理念，對課程內容與結構進行了全面且深入的優化與一體化設計，精心構建了“認知（職業規劃）—訓練（專業基本技能）—診療（專業實踐技能）—協同（綜合技能）—提升（價值管理）”“五層遞進”的模塊化課程體系，旨在通過一條循序漸進的學習路徑，全方位提升學生的職業素養、專業技能及綜合能力。

在通識類課程中，充分利用臨沂大學紅色文化與沂蒙精神研究基地、創業實踐平臺等優質資源，開設了富有特色的思想政治課程、創新創業課程，旨在培養學生的家國情懷、創新意識及社會責任感。專業類課程方面，針對核心課程獨立開設了實驗課程，并增加了赴臨沂大學附屬動物醫院及校內肉羊、豬實驗場的實踐環節。同時，豐富了專業選修課程的種類，如大國“三農”、中國獸醫文化、健康養殖技術等，以滿足學生多樣化的學習需求。方向類課程則聚焦于肉羊、雞、兔、犬、貓等特定領域，通過增設英才班的形式，實現了養殖與診療的深度整合與一體化訓練，凸顯了鮮明的專業特色與實用性。實踐類課程則更加注重學生的實際操作能力，通過增設綜合性大實驗課程及有針對性的訓練課，如肉羊、雞、兔、犬、貓訓練課等，讓學生在真實場景中鍛煉并提升專業綜合技能。

為了進一步強化方向類與實踐類課程的實操性，依托國家教育部門、農業農村部門及中國科協等部門的支持，成功建立了多個實踐平臺與教學基地，如山東蘭陵肉羊科技小院、山東蘭山沂蒙雞科技小院、山東沂南種兔科技小院、臨沂大學附屬動物醫院及國家生物學虛擬仿真實驗教學中心等。通過舉辦專題報告、實習實訓、科研項目小組等多種形式，有效地鍛煉了學生的綜合實踐能力。

經過系統重構后的課程體系，充分體現了“思創?！薄叭S融合”的育人理念。通識類課程注重通過案例宣講、活動研討等方式培養學生的家國情懷和創新意識；專業類課程采用“理論+實踐”的教學模式，旨在培養學生的專業素養、科學精神和創新意識；方向類課程則通過實訓教學、案例分析、虛擬仿真實驗等手段，培養學生的求實創新和創業能力；實踐類課程通過頂崗實習、輪崗見習等方式，培養學生的敬崗愛崗精神、人文情懷和創業能力，為卓越獸醫人才的培養提供了堅實的課程支撐。

建立“四位一體”教學實施路徑

為了全面提升課程育人的實際效果，同步建立了“目標—內容—實施—保障”“四位一體”的教學實施路徑。

首先，對課程知識脈絡進行了深入的梳理，并在此基礎上明確樹立了“思想—知識—能力—素質”“四位一體”的教學目標。立足課程，教師深入挖掘課程中蘊含的“思創”元素，精心構建了一系列“思創專”融合典型案例。

其次，在教學實施環節，充分利用專業教師、行業導師、輔導教師隊伍的豐富資源及多層次教學平臺的優勢，創新性地采用了師生共創的“教—學—問—思—用”遞進式教學模式。這一模式強調教學過程的互動性與遞進性，通過項目式、案例式、線上線下混合式等多種教學方法的綜合運用，有效推動了教學目標的落地。

再其次，為保障教學效果，建立了多元化的評價體系，包括過程性評價、表現性評價與終結性評價等，以全面、客觀地評估學生的學習成效。以評促改、以評促學，為學生的全面發展奠定堅實的基礎。

教育教學質量顯著提升

動物醫學專業自執行新的課程體系以來，教育教學質量顯著提升。動物醫學專業于2020年獲批山東省一流本科專業，2019年和2023年專業課程“動物福利與健康”“動物生物化學”分別被評為山東省一流本科課程；2020年以來，“獸醫臨床診斷學”“獸醫藥理學”“動物生物化學”等多門課程相繼被評為校級課程思政示范課。

人才培養及教學成果方面，自動物醫學專業課程體系改革以來，學生認可度與獲得感顯著提升，合作企業及用人單位對學生及畢業生的職業道德、社會責任感及綜合實踐技能給予高度評價。專業教師榮獲山東省省級教學成果二等獎1項，山東省本科教學改革研究重點項目和面上項目共3項，國家教育部門產學協同育人項目2項，中國高等教育學會規劃課題1項，發表教改論文10篇。學生方面，共獲得國家及省級創新創業訓練計劃項目8項，發表研究論文15篇，并在多項國家、省級技能大賽中獲獎12項，展現了優秀的創新能力與實踐能力。

（本文系山東省2022年本科教學改革研究重點項目“‘三維融合、五層遞進、四位一體’卓越獸醫人才課程體系的改革與實踐”［項目編號：Z2022019］和中國高等教育學會2023年度高等教育科學研究規劃課題“‘五層遞進、多元協同、雙重保障’卓越獸醫人才培養模式的改革與實踐”［項目編號：23NL0410］階段性成果）

（王慧 呂慎金 葉斌）

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