原標題：社區勞動課堂：數智技術賦能勞動教育

來源：中國教育報

原標題：社區勞動課堂：數智技術賦能勞動教育

來源：中國教育報

數智技術已經成為推動新一輪科技革命與產業轉型的關鍵因素，深度滲透到各個行業，對大學的教學管理方式也產生了許多影響。勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，對培養學生的勞動態度、實踐能力和創新精神具有重要作用。因此，智能時代，高校大學生參與社區治理，通過社區勞動實踐融入社會、服務社會，對培育新時代大學生所需要的勞動素質，激發學校的勞動教育活力具有重要的實踐意義。

青島理工大學人文與外國語學院深挖學科特色，發揮師生專業優勢，鏈接專業資源，打造“社區勞動課堂”，從校內外兩個層面著手，涵蓋社區助老服務、親職教育、社區共建與資源整合服務等多個領域，實現學校教育與社區互動的有機融合。通過這種方式為學生們提供豐富的勞動教育經驗，建立全面、連續且切實可行的高校勞動教育課程框架，引導青年學生在“社區勞動課堂”中磨煉意志、提升技能。

打造“數智+”新模式，建立智能化勞育矩陣

利用數智技術使得高校勞動教育突破課堂等現實場景走向數字化，營造虛擬并融、線上線下交互的勞動空間。引入數智資源，設計個性化的課堂內容和教學計劃，開展“雙線融合”教育，通過大數據分析學生的學習習慣和興趣，智能推薦適合他們的勞動項目和學習資源。在“社區勞動課堂”中融入虛擬現實等技術，讓學生在模擬或真實的社區環境中進行勞動實踐，使用智能APP等輔助工具用來記錄勞動過程和成果等，提高學習的趣味性和實效性。

建立社區實踐基地，不斷推動社區實踐活動內涵化、規范化、常態化、長效化發展。搭建“點單+派單”志愿服務平臺，社區工作人員在平臺上“點單”，學院根據社區需求“派單”，學生志愿者實時“接單”，實現精準、快捷地滿足社區需求，通過后臺大數據分析與診斷，檢測評價反饋，及時調整勞動實踐內容，實現勞育的可視化、具象化，提升勞動教育的效能感。

實施“青辰+”計劃，搭建青年學生展示風采舞臺

學院精心挖掘每個學科的獨特性，與社區服務緊密結合，通過“社會工作實務”等課程，開展“智慧父母，幸福人生”“承社區治理，助共治共建”等活動，實現課堂學習與社區服務相輔相成、互利互促。按照老年人、青少年、兒童、家庭、社區治理等研究方向組建專業師生團隊，引導大學生將專業理論融入社區服務、社區治理中。已組織1365人次大學生志愿者前往青島市山里社區、南島社區等26個社區，受益人群近萬人次。

學院依托“社區勞動課堂”，參與社區“微公益”項目、承接社區“微治理”項目，展現大學生的社會責任感和專業能力。圍繞社區老年人開展“青辰助老”志愿服務項目，通過“現實辨識小組”和照護課堂，提升社區老人的生活質量；圍繞社區青少年和兒童打造“青辰童伴”志愿服務項目，助力兒童健康成長；圍繞空間共享、家園共治、情感共系等方面，打造“青辰微治理和環境護衛隊”志愿服務項目，提升基層治理能力和水平。社區服務實踐經驗被《齊魯晚報》等多家媒體報道。

整合“多維”教育資源，構建良性循環勞育生態

學院從學生思想政治教育、校園美化、文化建設等多維度同時發力，建立校內校外協同機制，引導多元主體共同參與勞動教育，構建良性循環的勞動教育生態圈。依托主題黨日、主題團日活動，深入挖掘歷屆校友及教職工中愛崗敬業、刻苦鉆研的典型人物和故事，融入學生培養過程，強化學生的勞動觀念、勞動意識；成立新雷鋒志愿服務隊，開展校內外環境美化、社區治理、慰問幫扶、心理疏導等志愿服務；舉辦“勞模精神進校園”等勞動教育系列文化活動，啟發學生向勞動模范、先進典型看齊，激發學生的內生動力。

人文與外國語學院將繼續完善智能化勞動矩陣，利用數智技術賦能，實現勞動教育內容與學生需求的精準匹配，提升教育成效的可視化。推進“社區勞動課堂”新范式，通過“定制”式合作，開展融合學院特色與社區風格的品牌活動，在沉浸式的實踐教學過程中引導學生樹立勞動觀念、增強勞動能力，提高勞動教育的針對性和實效性。

（本文系青島理工大學2024年本科教學改革與研究項目“人工智能背景下基于DCNN-SVM模型的思想政治理論課教學質量監控與預警系統研究”［項目編號：F2024-113］和國家教育部門高校思想政治工作創新發展中心［浙江樹人學院］2024年度專項研究課題“人工智能賦能高校思想政治教育預警系統的構建路徑研究”［項目編號：ZSSZ202412］階段性成果）

（徐衛曉 郭印 劉明強）

想爆料？請登錄《陽光連線》（ https://minsheng.iqilu.com/）、撥打新聞熱線0531-66661234或96678，或登錄齊魯網官方微博（@齊魯網）提供新聞線索。齊魯網廣告熱線0531-81695052，誠邀合作伙伴。