原標題：以高度的文化自覺培養人

來源：中國教育報

什么是文化？學者們給出了很多定義。山東省青島市城陽區第二實驗小學對文化的理解更多是從育人的角度出發，即“文化是一種成為習慣的精神價值和生活方式，它的最終成果是集體人格”。

一個團體的文化最終是以一種集體人格的方式呈現，一所好的學校，就是以高度的文化自覺培養人、成全人，從而讓每一個生命也同時擁有“自覺的文化”。在處處洋溢著愛與美、善與真、樂與創的校園里，教育與生活真實相通，生命自由茂盛生長，每一名學生都能享受到適合自己的教育。

文化育人的思考

要想實現高度的文化自覺，就必須經由一個慢慢積淀的以文化人的過程，即通過積極的文化熏陶感染學校中的所有人，甚至延伸到與學校教育有關的家庭等。

作為校長，在任何一項教育活動中，要自始至終保持著對學校文化“關注、參與、體驗、思考”的敏銳度，成為學校文化建構的引領者。這不但要求校長持續不斷地提升文化品位和研究學校文化理論，而且還需要腳踏實地投身于教育實踐之中。同時，教師、學生并非單純地聽從校長之“令”者，而是從不自覺到自覺地投身其中，成為文化育人建設的積極行動者。這往往不是通過行政命令可以產生作用的，而是在群體參與文化建構的過程中，達到一種高度心理認可，自覺踐行文化育人之道。唯其如此，才能形成一種高度自覺的文化育人場。為此，學校每學期都要開展“全員共談教育之道”的大討論，讓每名教師親身參與到學校的決策中，真正理解和踐行學校文化，并通過實時的教育熱點與文化熏陶塑造教師的“文化力”。同時，學校還通過調查研究，架構起基于“樂·創”文化的“樂創”課程體系，讓學生快樂學習，充滿激情地去創造。其實，每一名學生都有著無限的發展潛能，當學校為他們創設一種相應的平臺后，他們的潛能就被激發，實現自我成長的不斷超越。正是在這個過程中，學生升騰起了前所未有的自信心與自豪感，進而形成了一種群體向上而又生機盎然的文化場。無論是教師還是學生，都自覺不自覺地為積極的文化所“化”；同時，他們的積極而為，又為學校文化增添新的能量，從而讓學校文化更加放射精神的光芒。于是，文化育人潤物細無聲地走進每一名師生的心里，文化育人自然也就結出了豐碩之果。

文化育人實踐

要想將文化育人不斷地推向深入，就需要積極向上而又持之以恒的實踐，實踐不但出真知，實踐也能鍛造人并營造出更加積極的精神文化。

1.打造教科書式校園環境

城陽區第二實驗小學成立于2005年，學校占地74畝，在校師生4500余人。一直以來，學校充分利用教學樓公共活動空間熏陶人、培養人，創建英雄文化長廊，傾心打造黨史館，精心設計立人支柱……校園每處都發揮著環境育人的作用，成為一本立體且鮮活的“教科書”，讓學生在充滿知識與藝術氛圍的溫馨環境中，汲取“樂·創”文化理念的滋養，進而成為根植中華、樂學慧創、行至世界的陽光少年。

學校的每一棟教學樓，都是在反映學校文化傳承與積淀的基礎上，征求師生與社會意見后命名的。學生進入校門后迎面看到的“明德樓”，“明德”二字就取自曾子所作的《大學》，希望學生步入校園后明白“要做事，先做人”的道理，明德明智，全面發展。

2.“樂創”課程體系全面育人

除了顯性文化的塑造，將隱性文化具化成一項項具體的課程活動，讓校園成為一個多彩的“文化園”，是學校文化建設的另一條重要途徑。“樂創”課程體系就是學校為實現“五育并舉”所構建的育人新模式。

在“樂創”課程體系中，學校以思政課為抓手，立足于立德樹人的主線，將中華優秀傳統文化中的文明禮儀與“八個好習慣”相結合，培養樂德少年；不斷創新美育、體育特色發展路徑，推動“人人享有藝術”，將“向陽花”藝術教育品牌推向全國；規劃足球、籃球等體育項目不斷向深度特色化邁進。同時，學校還廣泛開展書香校園建設“七個一”閱讀工程，打造“三學段—多領域”閱讀指導體系，深度推進“師生讀書”；開發相應校本課程，實施跨學科融合，把校園科技創新作為辦學特色納入長期發展規劃；完善勞動教育課程體系化，豐富評價機制；持續擦亮“藝術體育”“詠樂閱讀”“創意科技”3張學校名片，實現全面育人。

3.以文明校園擦亮城市名片

“中國紅”黨史研習社是學校于2019年成立的。研習社通過“書記講黨課”“國旗下的宣講”等系列活動的開展，鍛造學生的品德和品格，引領學生扣好人生第一粒扣子。而這一抹“中國紅”也從校內延伸到了校外，師生深入社區開展垃圾分類宣傳活動，協助居委會做志愿活動，身體力行，為擦亮文明城市的名片貢獻力量。

由少先隊員主動成立并命名的“雷鋒小隊”也活躍于各種公益活動中，他們把這種為教師、同學、社會服務的精神作為自己小隊的光榮，并影響著其他的隊員們。“學長制”也隨之在實驗二小實行起來——高年級的隊員幫助低年級的隊員搬書、分餐，教他們學習校園禮儀，用實際行動踐行雷鋒精神。學生還將這首文明新曲帶回了家庭，帶向了社會。“樂德”家長義工團隊的家長與孩子們大手拉小手，開展“暖冬行動”“愛心義賣”等活動，將文明與愛凝聚成溫暖與感動。

在這種文化氛圍的影響下，學生的成長有活力、有精彩，先后登上了2018年上合組織青島峰會和2021年全國大學生運動會開幕式的舞臺，向世界展示中國文化。學校獲得全國未成年人生態道德學校、全國校園足球示范學校、全國籃球特色學校、全國藝術教育示范學校、全國青少年人工智能活動特色單位、未來科學家培養計劃教育基地、全國家長學校建設實驗學校、山東省首批文明校園、青島市五星級“陽光校園”等200多項市級以上榮譽稱號；吸引我國各地乃至英國、俄羅斯等國家的教育同仁到校參觀交流，將中華文明的種子播撒向世界。

展望未來，城陽區第二實驗小學將矢志匯聚文明力量，凝聚城陽文化之魂，繼續把學校建設成為弘揚社會主義核心價值觀的高地、涵育中華優秀傳統文化的家園、滋養文明風尚的沃土！

（青島市城陽區第二實驗小學校長 萬莉）

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