原標題：打造教育聯盟 推進中學俄語教育發展

來源：中國教育報

在“一帶一路”倡議實施和構建人類命運共同體的時代背景下，包括俄語在內的通用及非通用語種人才培養受到了高度關注，俄語人才培養質量亟待提升。以此為契機，師范俄語教育和中學俄語教育既迎來了新的機遇，也面臨著新的挑戰。為進一步推進中學俄語教育發展，由黑龍江省教育部門牽頭，哈爾濱師范大學成立“黑龍江省G-U-S教師教育聯盟”暨“省級教師教育實習示范基地”，于2014年正式揭牌。2019年，哈爾濱市教育部門與哈爾濱師范大學簽署共建哈爾濱教師發展中心合作框架協議。在該聯盟及協議框架約定下，哈爾濱師范大學積極推進“教育部門—高校—中學”三方協同，創新“G-U-S俄語教師教育聯盟”合作模式，優化中學俄語教育布局，凝聚各方力量，協同開展俄語教學研究，提升俄語人才培養質量，推進中學俄語教育均衡發展。

創建G-U-S聯盟，優化中學俄語教育布局

在哈爾濱政府部門的主導下，形成了“哈爾濱市教育部門—哈爾濱師范大學—中學”三方協同發展中學俄語教育機制。依托黑龍江省人文社科重點研究基地“哈爾濱師范大學俄語教育研究中心”，學校舉辦了首屆“中國俄語教育發展戰略研究高層論壇”，邀請教育部門負責人、俄語教育專家和中學校長參加，就“我國中學俄語教育現狀及發展對策”等問題進行了深入探討。

論壇形成了專題報告，提出以下建議：設立中學俄語教育重點發展區，合理規劃、布局高中、初中、小學俄語教育；實施俄語教育“一條龍”培養模式，為國家發展、文明互鑒互學培養優秀的俄語人才。在學校與哈爾濱市政府部門、教育部門的通力配合和全力推動下，截至目前，哈爾濱市開設俄語的中學由9所增至28所，實現了以省會城市帶動周邊市縣開設中學俄語，為國家發展和黑龍江振興、向北開放儲備了大量俄語人才。

創新理論，推動中學俄語教育教學改革

學校充分借鑒國內外先進外語教育理念，總結我國中學俄語教育改革經驗，發表了《中學俄語教學改革：現狀及對策》《基于G-U-S教師教育聯盟理念的卓越俄語教師培養模式探索——以哈爾濱師范大學為例》等文章；全程參加《普通高中俄語課程標準（2017年版）》《義務教育俄語課程標準（2022年版）》修訂工作，培訓新課標，審核中學俄語教材；主持國家級別教師教育精品課“中學俄語課程標準與教學設計”，轉變中學俄語教育理念，落實新課標精神；主持國家教育部門基礎教育外語教指委重點課題，開展普通高中俄語新課程實施現狀調查，助推中學俄語教育教學改革。

堅守師范特色，推進中學俄語教育均衡發展

哈爾濱師范大學俄語教學團隊扎根邊疆，堅持師范俄語教育70年，獲批國家一流專業建設點。舉辦“俄語（師范）專業認證與中學俄語教學研討會”，深入研討師范俄語專業人才培養目標、課程目標、課程設置、畢業要求，探索師范俄語專業認證標準，加強師范俄語教育與基礎俄語教育對接。

學校在哈爾濱市第六中學、嵩山中學建立“哈爾濱師范大學俄語教育示范高中、示范初中”基地，堅持中學俄語教育實習，實行雙導師制，引導師范生踐行師德，培養從師技能。此外，學校還凸顯社會擔當，對接服務中學俄語教育，在大慶市肇州縣實驗高中建立“哈爾濱師范大學鄉村俄語教育實習基地”，帶動內蒙古、山東、河南、安徽等地縣級中學，促進中學俄語教育均衡發展。

融合智能技術，建成智能+師范俄語、中學俄語教研共同體

學校遵循新文科建設理念，堅持問題導向，探索信息技術與俄語教學研究融合發展路徑。學校充分發揮俄語學科優勢，為全國中學俄語教師培訓新課標，解讀俄語學科核心素養內涵、俄語學業質量標準研制過程；舉辦系列講座，完成初中俄語教師國培項目；依托國家教育部門俄語（師范）專業虛擬教研室，主動融合中俄師范俄語專業與開設俄語中學共同發展，開展“智能+”線上線下教學研討，推薦高校和中學優秀教學案例，參加指導哈爾濱新區中學俄語教育集群虛擬教研室教學研討活動，獲得了良好反響。

整合教研力量，豐富俄語教學資源

針對中學俄語教學資源相對匱乏，缺少具有針對性的中學俄語閱讀教材、中學俄語教學詞典和學習詞典、教學案例庫、俄語網絡學習資源等問題，哈爾濱師范大學名師團隊在愛課網提供“中學俄語課程標準與教學設計”精品資源共享課，編寫國家級別精品課教材《中學俄語課程標準與教學設計》；與中學教師合編《中學俄語教師職業技能訓練教程》《中學俄語課堂用語》《高考俄語語法精析與訓練教程》《高考俄語真題及解析》等系列教材教參，建設中學俄語教學案例庫，豐富俄語教學學習資源。

（趙秋野）

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