原標題：“五育并舉”全面發展 “三色教育”炫彩青春

來源：中國教育報

原標題：“五育并舉”全面發展 “三色教育”炫彩青春

來源：中國教育報

課程是教育教學的主要載體，也是學校文化的核心內容，更是學生素養能力培養的重要基石。在“讓每一個人獲得充分的發展”的辦學理念指導下，連云港市城頭高級中學依托本土文化與校本文化，積極探索“三全育人”路徑，包括環境育人、學科育人、活動育人、實踐育人等，大力推進紅綠藍“三色教育”的修身工程，持續深化“三色調和，五育融通”的課程體系，著力提升“人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新”等核心素養，為學生繪好人生底色，讓每一個生命都綻放光彩。

傳承紅色基因

筑牢理想信念

紅色課程培根鑄魂。連云港市城頭高級中學坐落于齊魯交界的革命老區贛榆西部，北依孔子會齊侯的夾谷山，西臨愛國主義教育示范基地抗日山，校內及周邊地區有著得天獨厚的紅色教育資源。多年來，學校整合本土的紅色資源和紅色文化，深挖60余年的辦學歷史和光榮傳統，以環境、課程、活動為抓手，大力開展以革命教育和信念教育為核心的紅色教育。

環境浸潤，培育家國情懷。根據“自然環境綠化，人文景觀紅化”的原則，學校精心建設校園環境，著力打造樓宇文化、班級文化、走廊文化等，讓校園的每一處都彰顯紅色文化，讓學生每一時都浸潤于紅色教育中。例如，學校主干道竹庭路、“力生”大道，是為了紀念八路軍優秀將領符竹庭將軍和全國三八紅旗手、山東省勞動模范董力生，引導學生銘記革命歷史，發揚“愛黨擁軍、自力更生、萬眾一心、負重奮進”的“小推車”精神。

課程育人，傳承紅色基因。在開齊開足開好國家課程、地方課程的基礎上，學校依托區域紅色文化資源，發揮教師的能動性與創造性，積極編寫校本教材，開發校本課程，開展紅色教育，培養優秀紅色基因傳承人。例如，學校先后開發了《英模董大姐》《英雄抗日山》等校本教材，開設選修課程，引導學生了解革命歷史和家鄉文化，厚植學生家國情懷，讓學生立志報效祖國、貢獻家鄉。

活動育人，浸潤學子心田。學校定期開展愛國、感恩等主題教育月活動，舉辦系列紅色實踐活動，精心打造“道德文化節”，讓紅色浸潤學生心田。例如，每年清明時節，舉辦“潤德百里行”研學活動，通過和平門下黨史宣講、百里遠足、參觀紀念館、祭掃烈士陵園、重溫入團誓詞等活動，磨煉學生敢于挑戰自我、超越自我的堅強意志，培育學生的愛國主義情懷，增強學生的使命擔當。

踐行綠色教育

發展核心素養

綠色課程引領發展?！熬G色教育”追求生命的可持續性發展。遵循學生身心發展規律和教育教學規律，連云港市城頭高級中學提出“適合的教育才是好的教育”的生態育人理念，將綠色教育與發展核心素養聯系起來，在全員、全過程、全方位的育人過程中促進學生的全面發展與可持續發展，讓學生有夢想、有發展潛力、有創新能力。

構建綠色生態課程，促進學生多元發展。學校把“以人為本、多元課程、自主選擇”作為課程改革基本理念，為學生提供更多的課程選擇及學習方式，構建了以基礎型課程、拓展型課程、研究型課程為主要內容的綠色生態課程。對國家課程、地方課程進行有機整合與創新，實現課程的多元化，促進學生自然、自主、自覺發展；實施社團課程豐富化，通過“項目申報、考核選拔、重點培育”等策略，打造了一批優秀社團；采取個體與團隊輔導相結合的方式，開展“傾聽一刻鐘”與“百師訪千家”活動，守護學生的心理健康。

打造綠色生態課堂，發展學科核心素養。沒有課堂教學模式的改革，新課程標準的實施是不可能落地的。近年來，學校堅持“導情、導向、導法”的原則，以“任務驅動、情境設置、問題導學、小組展示、互動評價”20個字為方針，從課前學習小組建設，到抓實抓好“學習任務單—自主學習—合作探究—展示—評價”的學習過程，再到課后研究性學習，大力實施以問題推進式教學、目標引導式教學和情境式教學為主要模式的“問題導學型綠色課堂”教學改革，使學生從被動學習到主動學習，真正走到課堂的中央，成為課堂的主角。

開展綠色實踐活動，體驗田間勞動苦樂。作為蘇北鄉鎮高中，學校充分利用校外資源建立了勞動教育實踐基地，組織學生開展綠色實踐活動，讓學生走出校園，走進田間地頭、養殖基地、農產品加工廠等，參觀、參與農產品生產過程，欣賞綠水青山之美，體驗田間流汗之苦，感受勞動豐收之樂。例如，金秋九月，組織師生走進連云港市蘇班牧業養殖場、城頭鎮稻蝦文化體驗園，了解羊羔養殖、牧草種植、稻蝦共育，傾聽現代田園之聲，體驗自然之美、勞動之趣。

創新藍色科技

賦能體育運動

建設智慧校園，開展科創活動。近年來，學校加快構建智慧數字教育體系步伐，積極推進智慧校園建設，初步構建了集智慧環境、智慧管理、智慧教學、智慧生活于一體的智慧教育支撐體系，形成了智慧數字教育新范式，營造了處處能學、時時可學的學習環境。推動智慧課堂常態化，為課堂教學提供先進、便捷的互動教學環境；推出“雙師同步課堂”融合教學模式，共享優質教育資源，形成因材施教的混合式教學，滿足師生個性化、多樣化的教與學需求；組建科技社團，舉辦創客節，在全校范圍推動科技創新活動的開展，提高學生科學素養。

發展體育運動，賦能體質健康。多年來，學校秉承“健康第一”的理念，對標《國家學生體質健康標準》，積極發展體育運動，促進師生身體健康。持續加強體育教師、衛生醫務人員、心理健康教師的培訓，建設一支數量夠用、專業過硬、素質優良的體育健康教師隊伍，不斷規范教學行為，提升體育、健康課程教學水平；成立足球、籃球、乒乓球等多個體育社團，開展陽光大課間活動，堅持每天運動一小時；每年定期舉辦體育藝術節，舉行秋季田徑運動會、冬季趣味運動會、春季“百里遠足”等群體性陽光運動，培養學生的運動興趣，強健學生的體格。

教育是面向未來的事業，今天的教育是為學生的明天做準備。承歷史文脈，踏教育新程，連云港市城頭高級中學將繼續堅持以人為本的理念，踐行“五育并舉，融合育人”的發展策略，不斷探索“三色教育”新路徑，發展學生核心素養，讓青春綻放光彩，讓每名學生都可以創造美好未來。

（王飛）

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