原標題：構筑“大思政”格局 提升學生獲得感

來源：中國教育報

原標題：構筑“大思政”格局 提升學生獲得感

來源：中國教育報

“同學們，我在三里溝村切身感受到鄉村振興帶來的勃勃生機，‘三里溝經驗’充分展示了社會主義新農村建設的新風貌。下面，我將和大家分享我們的調研成果。”煙臺職業學院學生劉紅麗站在講臺上，給同學們講思政課。在思政課教師的指導下，她和同學深入煙臺市蓬萊區三里溝村開展調研，不僅完成了調研報告《三里溝的鄉村振興路》，而且獲得了山東省首屆高校大學生講思政課公開課展示活動一等獎。

“田間的思政課”讓思政育人更加鮮活生動，使學生有更多獲得感。近年來，煙臺職業學院將學生的獲得感作為評價思政教育質量和成效的重要指標，通過構建“大思政課”體系，厚植文化“涵養力”，拓寬實踐育人“賦能場”，不斷豐富學生思政教育獲得感的內涵，培育學生成長為德技并修的高素質技術技能人才。

培根鑄魂

“大思政課”融通理實

楊健老師的“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課堂上，每次10分鐘的“微分享”是學生們都喜歡的教學環節。大家提前預習、交流感悟、講解案例、分享故事。自主學習，使學生成為思政課堂的主體。

在煙臺職業學院，“啟發式”“互動式”的思政課深受學生歡迎。“思想道德與法治”課依托校內膠東紅色文化體驗館進行實境化、可視化教學，同時帶領學生走進紅色教育基地，開展“紅動校園”演講比賽等活動，增強學生學好思政課的主動性。“形勢與政策”課采用線上線下混合式教學，結合黨的二十大精神宣講，匯聚學校領導、系部負責人、輔導員、專職思政課教師等力量，采用數據對比、視頻播放、頭腦風暴等，讓學生深切感受中國共產黨領導下國家建設發展的巨大成就，樹立報國理想，培育責任擔當。

在“大思政課”體系指導下，學校深化課程思政建設，成立課程思政教學研究中心，建立專業課教師、思政課教師、輔導員集體備課制度，教師每年要接受一定學時的課程思政專題培訓。從革命傳統到愛黨愛國，從工匠精神到科技強國，從中國制造到中國創造，思政要素有機融于專業教學中，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

守正創新

以文化人潤物無聲

“新中國成立初期，草原姑娘都貴瑪19歲撫養了28個失去父母的孩子，譜寫大愛無疆。”煙臺職業學院2021級學生張明雨談及參演《國家相冊·國家的孩子》舞臺劇感受時說道，“如今19歲的我扮演都貴瑪額吉，深深體會到我們中華民族守望相助的博愛與擔當。”

2021年，由學校改編排演的“國家相冊”系列舞臺劇刷爆師生朋友圈。舞臺劇以藝術形式對新華社《國家相冊》微紀錄片進行深度再創作，讓師生銘記革命歷史，厚植愛國情懷。

作為職業院校，企業文化是煙臺職業學院校園文化的重要組成部分。學校以工匠精神培養為切入點，通過與知名企業聯手成立“萬華產業學院”“煙建班”等協同育人方式，使學生零距離接觸企業文化，達到校企共育目的。學校聘任71名全國勞動模范、“齊魯大工匠”等擔任思政課導師，將匠心匠藝傳遞給學生。同時，通過系部特色文化長廊展示大國工匠事跡、優秀校友風采、企業文化理念，通過建造特色景觀營造育人氛圍。

豐富的校園文化活動載體，也是學校文化育人的特色。藝術節、網絡文化節、音樂節、科技節等精品文化活動以及“思政影院”“學工講堂”等文化品牌，以源源不斷的文化讓學生提升精神上、情感上的獲得感。

行遠自邇

實踐育人篤行不怠

2022年11月，煙臺職業學院“守護朝陽”陪伴兒童成長服務隊入選全國“守護朝陽、助力成長”“三下鄉”社會實踐專項活動優秀實踐團隊。2022年暑假，該服務隊師生奔赴青海開展志愿活動，為兒童健康成長保駕護航。服務隊成員劉葉童同學表示：“這次支教不僅鍛煉了我吃苦耐勞的毅力，也使我增強了服務社會的擔當意識。”

學校“七星湖·益起愛”服務隊赴新疆喀什英吉沙縣第三小學進行支教，開展小學生微心愿征集、“云游非遺，福祿進疆”、“云游非遺，紙鳶傳情”文化云直播等活動，在傳播愛心和文化的同時，也讓大學生志愿者們得到了充分鍛煉，收獲滿滿。

學校不斷健全社會實踐育人模式，積極引導學生在實踐中成長成才，學生們培養了用專業解決問題、用技能服務社會的能力。機械工程系“小工匠”課堂弘揚工匠精神，電氣與電子工程系學生進社區和鄉村為群眾義務維修家電、農具，藝術設計與公共管理系學生為40余個村莊彩繪文化墻，經濟貿易系開展“電商下鄉”培訓……學生們在實踐中不忘初心、勇毅篤行，堅定理想信念，強化使命擔當。

（宮珮珊 孫夢佳）

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