原標(biāo)題：多彩課后服務(wù)點(diǎn)亮幸福童年

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

原標(biāo)題：多彩課后服務(wù)點(diǎn)亮幸福童年

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

課后服務(wù)是學(xué)校教育的延伸，是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、有效減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)的民生工程。山東省菏澤市定陶區(qū)第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)立足實(shí)際，將“雙減”政策和課后服務(wù)有機(jī)結(jié)合，采取“三個(gè)重視”“四個(gè)規(guī)范”“五個(gè)堅(jiān)持”實(shí)施途徑，實(shí)現(xiàn)“解決家長(zhǎng)難題、發(fā)揮教師特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、彰顯學(xué)校特色”四方共贏的良好效果。

高位推動(dòng)

“三個(gè)重視”開(kāi)新局

課后服務(wù)不等于晚托班，其背后隱含的是人才培養(yǎng)觀念的重大變革。學(xué)校堅(jiān)持“三個(gè)重視”，統(tǒng)籌規(guī)劃，確保課后服務(wù)順利啟動(dòng)。

一是重視宣傳調(diào)研，學(xué)校通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》等方式，宣傳有關(guān)文件精神；發(fā)放《課后服務(wù)調(diào)查問(wèn)卷》，召開(kāi)征求意見(jiàn)會(huì)，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議。二是重視制度保障，成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《課后服務(wù)實(shí)施方案》和一系列規(guī)章制度。三是重視課程規(guī)劃。實(shí)行課程規(guī)劃四步走：教師根據(jù)自身特長(zhǎng)自愿申報(bào)課后服務(wù)課程；家長(zhǎng)和學(xué)生根據(jù)所需選定課后服務(wù)課程；學(xué)校整理匯總所選課程，統(tǒng)一規(guī)劃課程開(kāi)設(shè)；溝通完善課后服務(wù)方式，確定課后服務(wù)課程。

“三個(gè)重視”鏗鏘有力，猶如吹響沖鋒號(hào)，全校上下?lián)?dāng)作為，攻堅(jiān)克難，為學(xué)校課后服務(wù)順利啟動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

科學(xué)部署

“四個(gè)規(guī)范”促提升

課后服務(wù)是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生、家庭以及教師的實(shí)際情況，學(xué)校出臺(tái)“四個(gè)規(guī)范”，扎實(shí)做好課后服務(wù)工作。

一是規(guī)范申報(bào)。學(xué)校逐級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，建立“家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校復(fù)核、統(tǒng)籌安排”的課后服務(wù)申報(bào)機(jī)制。二是規(guī)范形式。采取“自愿+協(xié)調(diào)”的方式，根據(jù)各年級(jí)各班學(xué)生的不同情況，采取混合編班，集中管理，分層輔導(dǎo)。三是規(guī)范內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)水平將每個(gè)班級(jí)的學(xué)生劃分為3個(gè)層階，把同一年級(jí)相同層階的學(xué)生進(jìn)行混合編班，重組為特色課程、課業(yè)輔導(dǎo)兩大類(lèi)共計(jì)35個(gè)社團(tuán)，分別制訂系統(tǒng)的課后服務(wù)課程計(jì)劃，按計(jì)劃認(rèn)真組織教學(xué)，逐步形成特色課程體系。四是規(guī)范評(píng)價(jià)。學(xué)校成立課后服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)小組，制定《課后服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法》，采取“日常檢查+成果展示”的形式，利用家長(zhǎng)開(kāi)放日邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，并提出意見(jiàn)建議，為課后服務(wù)工作提供強(qiáng)有力的保障和能力支撐。

特色發(fā)展

“五個(gè)堅(jiān)持”鑄品牌

開(kāi)展課后服務(wù)工作，要有高質(zhì)量的發(fā)展目標(biāo)，不僅要讓學(xué)生留下來(lái)，還要留得住、有效果。學(xué)校集思廣益，通過(guò)“五個(gè)堅(jiān)持”，讓課后服務(wù)豐富多彩。

學(xué)校堅(jiān)持特色發(fā)展，充分利用現(xiàn)有資源，根據(jù)學(xué)生個(gè)性需求和興趣方向，研發(fā)了四大類(lèi)10多個(gè)特色課程，包括藝術(shù)素養(yǎng)類(lèi)的架子鼓、少兒模特、少兒舞蹈、工藝美術(shù)等，語(yǔ)言素養(yǎng)類(lèi)的親子閱讀、演講與口才、英語(yǔ)快速記憶，體育技能類(lèi)的少兒足球、跆拳道。各學(xué)科教師以班級(jí)為單位實(shí)施特色班本課程，有效激發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展特長(zhǎng)領(lǐng)域，為學(xué)生成長(zhǎng)成才奠定基礎(chǔ)。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)則采取特色班本課程“每日一趣”+“作業(yè)輔導(dǎo)”的新模式，在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行趣味一練，以數(shù)學(xué)為核心的“幸福小腦瓜”“數(shù)旅大智慧”，以語(yǔ)文為核心的“漢字大世界”“成語(yǔ)接龍賽”等，讓教室充滿活力。

與此同時(shí)，學(xué)校還堅(jiān)持“需求為先”，以月為周期，家長(zhǎng)可以根據(jù)需求合理調(diào)整服務(wù)課程；堅(jiān)持“安全為要”，學(xué)校教師全部參與到學(xué)生課后服務(wù)安全監(jiān)管中，嚴(yán)格落實(shí)全環(huán)節(jié)無(wú)遺漏責(zé)任制；堅(jiān)持“過(guò)程調(diào)控”，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)，每學(xué)期一次成果展示；堅(jiān)持“績(jī)效激勵(lì)”，將課后服務(wù)計(jì)入工作量，體現(xiàn)在績(jī)效考核中，學(xué)期末給予表彰。

課后服務(wù)的扎實(shí)開(kāi)展，取得顯著成效，吸引多所學(xué)校慕名而來(lái)交流學(xué)習(xí)；《竹竿舞》等10余個(gè)節(jié)目登上定陶春晚的舞臺(tái)，親子誦讀班學(xué)生王曉旭榮獲“紅動(dòng)齊魯”山東省“小小金牌講解員”；與定陶區(qū)書(shū)畫(huà)院聯(lián)合成功舉辦了“喜迎二十大，丹青繪黨情”美術(shù)展。

課后服務(wù)之路修遠(yuǎn)兮，切磋求索行不息。接下來(lái)，學(xué)校將加大力度，開(kāi)門(mén)辦學(xué)，引進(jìn)校外師資和先進(jìn)設(shè)施，形成校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)新態(tài)勢(shì)，開(kāi)創(chuàng)課后服務(wù)新局面，促使這項(xiàng)民生工程更好地深入人心。

（王紹清）

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