原標題：大力開展自主游戲 推動園所優質發展

來源：中國教育報

原標題：大力開展自主游戲 推動園所優質發展

來源：中國教育報

《幼兒園保育教育質量評估指南》強調，“幼兒園堅持以游戲為基本活動，理解尊重幼兒并支持其有意義地學習”。2018年10月，山東省臨沂市蘭山區半程鎮中心幼兒園被確定為教育部門—聯合國兒童基金會流動兒童學前教育質量提升項目試點園。在項目組領導專家的指導下，大力開展自主游戲的探索與實踐，推進園所創新發展，促進幼兒全面發展。經過近6年的實踐，幼兒園在自主游戲開展方面取得了初步成效，并積累了許多有益經驗。

開展自主游戲

要讓教育理念深入人心

開展自主游戲，關鍵在于教育理念的落實。近年來，半程鎮中心幼兒園借助專家入園指導、參加教育行政部門組織的培訓、開展園本教研活動等方式，全面落實自主游戲教育理念，并將自主游戲精神融入幼兒一日生活。

如今，教師均能做到放手，實現幼兒游戲在前、觀察支持在后，讓幼兒自己決定玩什么、和誰玩、怎么玩。游戲前，幼兒自主選擇游戲場地、伙伴、材料、玩法等，使游戲真正成為幼兒自我表現和表達的舞臺；游戲后，幼兒自主表達游戲過程，通過張貼照片展示自己的游戲故事；生活中，幼兒也有更大的自主權，能夠自主決定更多的事情，參與一日生活中和自己有關的決策。自主游戲精神的落地，讓教師相信每一名幼兒都是積極主動、有能力的學習者。

開展自主游戲

要對園所環境進行改造

戶外環境的改造是開展自主游戲的一個重要條件。在改造環境時，半程鎮中心幼兒園圍繞“自然、生態、野趣”的理念，系統規劃幼兒園戶外環境，建造沙池、滑索、土坡、涂鴉墻，讓幼兒有地方玩。

初步完成戶外環境改造后，幼兒園注重傾聽幼兒心聲，不斷優化戶外環境，讓環境更適合幼兒游戲。聽到幼兒說“不喜歡玩沙池，因為太臟了”，幼兒園就增加水龍頭和花灑，方便他們進行自我整理；聽到幼兒說“不喜歡滑索、攀爬架，因為太高了”，幼兒園就在滑索上加繩子，讓他們更有安全感。如今，經過不斷調整優化的園所環境，更加適合幼兒進行自主游戲，為他們迎接挑戰和冒險、發現問題和解決問題提供了良好條件。

開展自主游戲

要重視游戲材料投放

提供適宜的游戲材料，讓幼兒在游戲中有東西玩，是開展自主游戲的一項基礎工作。幼兒園基于“低結構、可移動、可組合”的理念，戶外購置大型積木、滾筒、攀爬架、墊子等游戲材料，室內不斷補充低結構材料，確保幼兒自主游戲的開展。同時，幼兒園非常重視幼兒游戲材料收納設施設備的補充，確保游戲材料能夠有序存放，拿得到、放得回。

開展自主游戲

要促進教師專業成長

在蘭山區教體部門的指導下，幼兒園成立教師讀寫團隊，將閱讀與實踐相結合，建構“閱讀—實踐—閱讀”的螺旋式讀寫模式，以便能夠更好地解讀游戲內容，支持幼兒自主游戲。自主游戲需要教師的觀察，如果教師不懂觀察，就學習《聚焦式觀察》等專業書籍，將學到的觀察方法運用到實踐中，遇到不懂的問題，再次重新閱讀，再次實踐，螺旋式閱讀，直到掌握觀察的方法。

2020年，在蘭山區小學新教師專題培訓暨青年教師成長學院讀寫素養課程建設推進會上，半程鎮中心幼兒園讀寫團隊作了經驗分享，與會人員稱贊這種深入的教研式讀寫分享為師生找到了一條持續久遠的專業成長之路。

開展自主游戲

要推動教研改革

《“十四五”學前教育發展提升行動計劃》強調，“堅持教研為幼兒園教育實踐服務，為教師專業發展服務，為教育管理決策服務”。半程鎮中心幼兒園將教研活動由原來的研究課程、研究教材轉向研究兒童、研究游戲，借助教研活動開展自主游戲。

自2019年以來，幼兒園每周開展一期“發現兒童，以兒童為師”兒童觀察教研，借助拍攝的游戲視頻，聚焦幼兒在游戲中的學習與發展研討支持策略，既讓幼兒更好地發展，也提升了教師的觀察解讀能力。同時，堅持問題導向，每周持續開展“讓孩子像孩子一樣學習與發展”問題教研，聚焦游戲與生活中的問題研討解決策略，提升幼兒園保教質量。

開展自主游戲

要促使家園形成合力

學校和家庭配合是做好家庭教育的關鍵。半程鎮中心幼兒園全面做好家長工作，采取多種方式讓家長了解自主游戲、走進自主游戲，共同推進自主游戲的實施。

幼兒園開設家長培訓課程，讓家長系統學習兒童發展的專業知識并轉變教育觀念，消除家長對自主游戲的偏見；組織家長入園體驗自主游戲，讓他們親身體驗游戲材料的使用以及幼兒在自主游戲中的學習與發展，從而更愿意支持幼兒園開展自主游戲；組織家長觀摩幼兒游戲，在觀察過程中不干預、不打擾幼兒游戲，不決定游戲的結果，讓幼兒想怎么玩就怎么玩，從中發現幼兒獨特的創意、能力和經驗，主動向他們學習；家長參與記錄游戲表征，在幼兒的游戲反思中進一步了解幼兒和自主游戲。

開展自主游戲

要營造良好的社會氛圍

良好的社會氛圍是開展自主游戲的保障。半程鎮中心幼兒園積極帶動半程鎮轄區幼兒園開展自主游戲，提升學前教育質量。定期組織轄區幼兒園園長、教師到半程鎮中心幼兒園進行跟崗學習；組建半程鎮學前教育質量提升共同體，定期舉行半程鎮學前教育質量提升年會，開辦半程鎮轄區幼師夜校，進行轄區幼兒教師全員培訓，帶領轄區全體幼兒教師開展自主游戲；將半程鎮轄區幼兒園劃分為5個網格，由中心園10名骨干教師包網格，骨干教師定期到網格園進行指導，并組織同一網格的園長、骨干教師開展教研活動，解決自主游戲中遇到的問題。

在半程鎮政府部門的支持下，半程鎮中心幼兒園邀請相關部門工作人員進園視察學前教育，宣傳自主游戲。以工作區為單位，邀請村干部進入幼兒園，向村干部介紹自主游戲的好處。組織小學教師觀摩自主游戲，開展幼小銜接聯合教研，共同做好幼升小入學準備。各項活動的開展，凝聚起開展自主游戲的合力，畫好自主游戲區域推進的同心圓。

拳拳赤子心，殷殷幼教情。自主游戲的實施，促進了幼兒全面發展，推進了幼兒園的創新發展。半程鎮中心幼兒園連續多年獲得蘭山區學校幼兒園綜合督導一等獎，2019年、2022年兩次在全區教育工作會議上作典型發言，被確定為臨沂市科學幼小銜接試點園，先后被評為臨沂市學前教育工作先進集體、臨沂市教育系統先進基層黨組織、山東省實施學前教育行動計劃先進單位、山東省園本教研引領園等。

（陳廣亮 趙蕾 田相梅）

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