“選所好學校，不如選個好老師”。開學前夕，新生“零擇班”分班和部分學校為破解大班額重新分班成為關注焦點。在濰坊，為了公平均衡分班和確定班主任，家長們唱起了“主角”，無論是全程監督還是抓鬮排序，學校全程公開，家長充當主力。目前，濰坊市區各學校破解大班額分班并沒有觸動家長們的敏感神經，有的看似過程糾結，但最終都會得到學生家長的認可。

濰坊市實驗小學在暑假期間重新分班，全過程進行錄像留存。本報記者 秦國玲 攝

抽簽分班不涉及人為因素

濰坊日向友好學校，今年遷入新校區之后，根據省政府規定的2020年城區消除大班額政策，現有的1年級、2年級先期破解大班額。原一年級有7個班，現在要分成9個班。

分班前，按男女排序，匯總學生兩次考試總成績，按成績排列。利用EXCEL軟件自帶的排序功能，降序排列，自動生成一個基于分班標準的排序，男女生分別按余數填寫組列。接著依次輸入序號“A、B、C……I”“I、H、G……A”，再利用篩選功能，使相同組列的學生組成一組，共分成9個小組，之后男女生成績按S形排序，生成學生分組表。雙胞胎學生在征求家長意見后，調入同一班級。

近日，在之前確定了各個組的學生名單后，開始進行分班和確定班主任。在家委會代表和區教育局工作人員的監督下，由已搭配好任課老師的各班主任按班級順序，抽取自己的抽簽序號，再按照抽簽序號抽取學生分組，抽到哪個組就是哪個組的班主任。“說白了，一切都不涉及人為因素。”

每班平均成績相差不超過一分

濰坊市實驗小學在暑假期間，將五六年級需要破解大班額的學生根據兩次成績重新排序打亂，男生女生在單獨排序后，分成11組，并S形排序，與濰坊日向友好學校不同的是，在各班成績均衡后，每個班都根據24個指標進行調整，確保每個班級班委成員、特長生、教師子女不扎堆，隨班就讀和弱科學生均衡分入每個班。

分班具體流程由學校信息中心老師進行具體講解和操作，將學生姓名、性別、成績等資料錄入到EXCEL表格，合并五年級所有班級494名學生期中和期末考試成績單。不少同學信息之后都標注了字母，班長為BZ，學生的興趣愛好特長也單獨標注，體委TW、足球ZQ等等，一共24個指標。

生成學生分組表后，分別計算各組平均分，驗證學生成績均衡性。成績不均衡的組進行微調，確保每個班平均成績不差出1分，各組均衡分入隨班就讀學生和弱科學生，微調各類特別標準學生。最后，現場分組進行回查論證。

開學前，由學校家委會主任現場隨機抽取班主任名單，班主任老師再隨機抽取先前密封留存的學生名單，實現了班主任、任課老師和學生的公平對接。

作為市實小的家委會成員，家長張瑛一直參與方案商討制定，跟其他家長溝通，修改實施細則，每一份會議資料中都有她的簽名。最后在分班現場，她也作為家長代表全程監督。“過程越公開，大家的疑慮就越少，也會更配合學校工作，各方都受益。”張瑛說。

齊魯晚報 齊魯壹點 記者 秦國玲

[責任編輯：楊凡、彭芳]

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