原標(biāo)題：以自主德育模式成就精彩人生

來源：中國教育報

作為首批國家重點職業(yè)學(xué)校，青島華夏職業(yè)學(xué)校以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，堅持立德樹人，以“身心俱健、德能雙馨、學(xué)業(yè)兼收、人職共生”為培養(yǎng)目標(biāo)，以“職業(yè)生命成長教育”為辦學(xué)特色，以培育踐行社會主義核心價值觀為核心，以實施“自信、負責(zé)、成功”自主德育模式為主線，建構(gòu)“三全育人”體系，培育高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

建設(shè)“三位一體”育人共同體

學(xué)校以“三位一體”育人共同體建設(shè)為基礎(chǔ)，為模式實施張本。

建設(shè)“華夏紅”牽手導(dǎo)師團隊。實施“華夏紅·全員牽手導(dǎo)師制”，為每名學(xué)生配備一名導(dǎo)師，以任務(wù)驅(qū)動指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)成長，“人人都是德育工作者”成為全體教工共識。

建設(shè)“一專多能”班主任隊伍。采用建機制、重教研、細督評、強培訓(xùn)、勤反思“五位一體”的培養(yǎng)模式，打造班主任“四重身份”“九種能力”，護航學(xué)生健康成長。

建設(shè)高專高能助教團隊。組建“名家助教團”“校友助教團”“家長助教團”，開展“名家進校園”“優(yōu)秀畢業(yè)生進學(xué)校”“優(yōu)秀家長進課堂”“三進”活動，構(gòu)建助力學(xué)生成長的“三三”體系。

目前學(xué)校擁有市級名班主任工作室1個、國家二級職業(yè)指導(dǎo)師38人、國家心理咨詢師32人、生涯規(guī)劃師20人；教師75人通過家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)，6人在全國職業(yè)院校技能大賽中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽中獲獎；組建了一個由家長50人、優(yōu)秀畢業(yè)生120人、行業(yè)專家10人組成的助教團。

推進“三方助力”育人工程

學(xué)校實施三項助力工程，為模式實施蓄勢。

實施家庭教育質(zhì)量提升工程。建設(shè)優(yōu)秀家長學(xué)校，開發(fā)市家庭教育精品課程“中職校家庭教育指導(dǎo)教程”。建立三級家長委員會，開展“三長”見面和“華夏紅”家長駐校活動，推行家長議事會制度，形成家校互聯(lián)互通育人體系。

實施社會育人聯(lián)盟建設(shè)工程。與青島市市北社區(qū)學(xué)院合作，牽頭成立青島職教義工“市北聯(lián)盟”，以錘煉學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)為核心，建設(shè)社區(qū)義工服務(wù)基地，開發(fā)《志愿服務(wù)手冊》，開展菜單式義工服務(wù)，打造“寸草心”華夏義工服務(wù)品牌。

實施企業(yè)育人聯(lián)盟建設(shè)工程。牽頭建設(shè)青島市財會金融業(yè)職教集團，共建實戰(zhàn)化運營平臺與育人基地，構(gòu)建價值共識、利益共生、責(zé)任共擔(dān)、人才共育、發(fā)展共贏的校企命運共同體，探索形成產(chǎn)教一體化育人體系。

實施“自信、負責(zé)、成功”自主德育模式

堅持黨建引領(lǐng)，為學(xué)生終身職業(yè)素質(zhì)發(fā)展奠基，抓住自信、負責(zé)、成功三要素，鍛造“我驕傲我是華夏人”的自信，培植“誠信做人、誠信做事”的擔(dān)當(dāng)，積淀“每天進步一點點”的成功體驗。

信念教育，立身鑄魂。培育信念文化。制定《思政育人工作實施方案》，啟動思政課改革；實施《教學(xué)德育一體化實施方案》，落實學(xué)科育德要求；開發(fā)市優(yōu)秀校本德育課程“主題教育指導(dǎo)教程”“與誠信有約”，建設(shè)“華夏紅”博修云課堂，開發(fā)“八修”課堂，形成“互聯(lián)網(wǎng)+德育”特色課程資源，平臺現(xiàn)有十余門網(wǎng)絡(luò)德育課程。

分層遞進，培植自信。實施“分層遞進、人職共生”德育目標(biāo)分層教育，尊重學(xué)生差異，培植自信；強化養(yǎng)成教育，培植責(zé)任感；賦予學(xué)生選擇權(quán)，引領(lǐng)自主發(fā)展。確立三級發(fā)展目標(biāo)，配套《德育目標(biāo)分層管理細則》，落實各年級各層次德育內(nèi)容和職業(yè)成長任務(wù)體系。實施德育學(xué)分管理，科學(xué)評價學(xué)生發(fā)展水平，強化成功體驗。建設(shè)學(xué)生學(xué)分銀行，一生一卡，鼓勵學(xué)生自主進步。

“雙元耦合”，夯實根基。以山東省“十三五”規(guī)劃課題“中職學(xué)校‘雙元耦合’班級建設(shè)模式實踐研究”為引擎，推行“雙元耦合”班級建設(shè)模式，構(gòu)建角色模擬管理育人體系、“三維一體”班級文化育人體系、“四翼聯(lián)動”班級活動育人體系、“雙軌并進”班級心理育人體系、班級和學(xué)生“雙層多元”綜合評價體系，促進班級和學(xué)生“雙成長”。

人文教育，內(nèi)化修身。推行人文素養(yǎng)提升必做30事和技能素養(yǎng)提升必做30事“雙三十”教育行動計劃，以課題研究為動力，確定具體內(nèi)容和任務(wù)體系。搭建教育行動計劃支持體系，成立導(dǎo)師隊伍，開發(fā)人文課程16門、社團40個，舉辦“文明風(fēng)采”德育活動和“三節(jié)一會”“八禮四儀修身行”等主題活動，完善教育行動計劃評價體系，分類推進。

“自信、負責(zé)、成功”自主德育模式助力學(xué)生人生出彩，推動了學(xué)校德育工作長足發(fā)展。學(xué)校獲全國中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進集體、“德耀齊魯”道德示范基地、省文明校園、省百佳學(xué)生資助工作單位、市五星陽光校園、市心理健康教育示范校、市優(yōu)秀家長學(xué)校等榮譽十余項，連續(xù)15年榮獲全國中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”競賽優(yōu)秀組織獎，“信責(zé)達遠”被評為首批青島市中等職業(yè)學(xué)校德育品牌。學(xué)校德育模式的探索與實踐被多家主流媒體深度報道，并在多個論壇作專題交流。（侯蕾 欒芳 王磊）

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