原標(biāo)題：教育部刑法課程虛擬教研室啟動(dòng)

來(lái)源：法治日?qǐng)?bào)

本報(bào)訊 記者蔣安杰 7月28日“教育部刑法課程虛擬教研室”啟動(dòng)儀式在京舉行，虛擬教研室負(fù)責(zé)人、北京大學(xué)法學(xué)院教授車浩主持。

北京大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)潘劍鋒指出，刑法課程虛擬教研室由29家國(guó)內(nèi)頂尖院校共建，其成立不僅是北大法學(xué)院的喜事，也是全國(guó)眾多法學(xué)院校的喜事。刑法課程虛擬教研室以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為己任，組織一大批優(yōu)秀青年刑法學(xué)者舉辦系列活動(dòng)，為培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生作出了極大努力，值得贊賞。教育部高等學(xué)校法學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)秘書長(zhǎng)李樹忠闡述了成立虛擬教研室的重大意義。他指出，北大在一流本科專業(yè)建設(shè)、法學(xué)教育教學(xué)改革方面始終引領(lǐng)全國(guó)風(fēng)氣之先，將大量的時(shí)間、精力投入到人才培養(yǎng)之中，難能可貴，刑法課程虛擬教研室在申報(bào)前已探索相應(yīng)運(yùn)行機(jī)制，獲批具備深厚堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他認(rèn)為，應(yīng)牢記立德樹人的根本任務(wù)；探索模式創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新；協(xié)同共享，讓更多法學(xué)院校共享成功經(jīng)驗(yàn)。北京大學(xué)教務(wù)部部長(zhǎng)傅綏燕教授用“突破”“創(chuàng)新”“教學(xué)共同體”“問(wèn)題導(dǎo)向”四個(gè)關(guān)鍵詞闡述了虛擬教研室的功能和目標(biāo)。國(guó)家檢察官學(xué)院黨委書記鄧云認(rèn)為，建設(shè)刑法課程虛擬教研室對(duì)加強(qiáng)刑法課程建設(shè)、促進(jìn)課程資源共享、共同提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。北京大學(xué)法學(xué)院教授陳興良指出，刑法課程虛擬教研室對(duì)刑法教學(xué)建設(shè)至少有三重意義：第一，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為刑法課程內(nèi)容、方法創(chuàng)新提供技術(shù)支持；第二，打破校際、學(xué)界與實(shí)務(wù)界的屏障，推動(dòng)刑法知識(shí)更新，促進(jìn)課程理論與實(shí)務(wù)活動(dòng)結(jié)合，為刑法知識(shí)共享提供技術(shù)支持；第三，為教學(xué)風(fēng)格迥異、各有側(cè)重的各校展示教學(xué)成果提供平臺(tái)。他認(rèn)為，各共建院校應(yīng)保留自身風(fēng)格，同時(shí)尋求彼此間的共性并予以打通，通過(guò)交流教學(xué)成果提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)我國(guó)刑法學(xué)科教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)用性。

“課程創(chuàng)新與資源共享”教學(xué)研討會(huì)舉行

啟動(dòng)儀式后，“課程創(chuàng)新與資源共享”教學(xué)研討會(huì)正式開始。本次研討會(huì)由五個(gè)單元組成，共有27家共建單位刑法學(xué)科的帶頭人、負(fù)責(zé)人或?qū)W科代表以及多家出版機(jī)構(gòu)和媒體平臺(tái)的代表與會(huì)發(fā)言。

第一單元由上海交通大學(xué)凱原法學(xué)院教授于改之主持。她指出，刑法課程虛擬教研室不僅在資源共享、成果產(chǎn)出、授課便利與成本支出等方面都具有突出優(yōu)勢(shì)，也為其他高校進(jìn)行教學(xué)改革起到引領(lǐng)性、標(biāo)桿性的作用。

清華大學(xué)法學(xué)院教授黎宏認(rèn)為，北京大學(xué)一直以來(lái)踐行立德樹人使命，在刑法教學(xué)改革和學(xué)術(shù)研究方面取得了矚目成就，為全國(guó)法律人學(xué)以致用樹立了良好榜樣；刑法課程虛擬教研室將北大刑法研究和教學(xué)改革的一流成果推向全國(guó)，是一個(gè)良好的開頭。北京師范大學(xué)法學(xué)院教授左堅(jiān)衛(wèi)指出，鑒于全國(guó)教學(xué)質(zhì)量參差不齊這一背景，成立刑法課程虛擬教研室將令眾多法學(xué)院校受益巨大；成立刑法課程虛擬教研室，能夠避免向?qū)W生傳播錯(cuò)誤知識(shí)和結(jié)論，有利于刑法學(xué)科就教學(xué)內(nèi)容等形成廣泛共識(shí)，有效提升學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量和司法實(shí)務(wù)水平。四川大學(xué)法學(xué)院教授魏東認(rèn)為，成立刑法課程虛擬教研室，推進(jìn)刑法課程創(chuàng)新與優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，是富有創(chuàng)新性的可行舉措。進(jìn)一步深化法學(xué)教學(xué)溝通交流，有助于推動(dòng)中國(guó)特色刑法學(xué)理論體系、話語(yǔ)體系和學(xué)科體系的建設(shè)。吉林大學(xué)法學(xué)院教授王充側(cè)重從三個(gè)方面表達(dá)了他對(duì)虛擬教研室的思考：首先，刑法課程虛擬教研室應(yīng)盡力協(xié)調(diào)教師個(gè)性化科研和共識(shí)性教學(xué)之間的關(guān)系；其次，刑法課程虛擬教研室的一大使命是集各校之力形成能夠傳授給學(xué)生的共識(shí)性知識(shí)；最后，刑法課程虛擬教研室在建設(shè)過(guò)程中要關(guān)注評(píng)價(jià)機(jī)制和成果量化問(wèn)題。北大法寶創(chuàng)始人趙曉海總經(jīng)理介紹了北大法寶助力智慧法學(xué)教研的努力。他指出，北大法寶收錄了較為完整的法律文件與裁判文書，將繼續(xù)為法學(xué)教育、交流、講座、培訓(xùn)、公益課程提供技術(shù)平臺(tái)，更好地支持全國(guó)法學(xué)教育建設(shè)。

第二單元由北京大學(xué)法學(xué)院教授王新主持。王新表示，盡管教研室是虛擬的，但其所討論的法學(xué)教育問(wèn)題卻是真實(shí)的。中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院教授劉明祥認(rèn)為，教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授，對(duì)學(xué)生的職業(yè)選擇、未來(lái)發(fā)展也有重要影響；虛擬教研室提供了各校教師切磋交流教學(xué)技藝的良好平臺(tái)，亦能通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)反饋實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”，是提升教學(xué)質(zhì)量的良好契機(jī)。南開大學(xué)法學(xué)院教授劉士心認(rèn)為，刑法課程虛擬教研室平臺(tái)的建設(shè)，彌補(bǔ)了國(guó)內(nèi)刑法學(xué)罕有教學(xué)交流的不足。線上教學(xué)不受時(shí)空限制、受眾面廣、經(jīng)濟(jì)投入低，是線下教研不能替代的，刑法課程虛擬教研室在未來(lái)也會(huì)大有作為。西南政法大學(xué)法學(xué)院教授石經(jīng)海認(rèn)為，刑法本科教學(xué)存在著課程思政與專業(yè)課教學(xué)脫節(jié)、學(xué)生逃課率高、聽(tīng)課率低、低頭率高，學(xué)生課外投入學(xué)習(xí)精力少等問(wèn)題，虛擬教研室下一步應(yīng)著力思考如何拓展功能、分享課程內(nèi)容、形成刑法教學(xué)共同體等問(wèn)題。東南大學(xué)法學(xué)院教授歐陽(yáng)本祺圍繞未來(lái)平臺(tái)如何協(xié)同創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享提出了自己的看法：第一，要充分激活現(xiàn)有合作共建單位的師資資源，打造刑法學(xué)科課程群；第二，積極搭建數(shù)據(jù)庫(kù)，整合全國(guó)優(yōu)質(zhì)在線教學(xué)資源；第三，通過(guò)學(xué)分互認(rèn)、夏令營(yíng)加分等形式，吸引更多人員關(guān)注本平臺(tái)，培養(yǎng)未來(lái)一代刑法學(xué)人。法律出版社教育分社社長(zhǎng)吳昉就教學(xué)資源共享發(fā)表了自己的見(jiàn)解。

第三單元由武漢大學(xué)法學(xué)院教授何榮功主持。他表示，武漢大學(xué)刑法學(xué)科很榮幸成為虛擬教研室的一員，將來(lái)會(huì)盡力做好虛擬教研室的工作。南京大學(xué)法學(xué)院教授孫國(guó)祥肯定了虛擬教研室成立的三重意義：第一，借網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)促進(jìn)教學(xué)交流，集各家之長(zhǎng)推動(dòng)教學(xué)改革，最終形成教學(xué)共同體；第二，打磨課程體系、教學(xué)方法，推廣、示范、傳導(dǎo)可復(fù)制的課程，推動(dòng)教育公平；第三，有助于提升學(xué)生刑法理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐運(yùn)用能力，縮短教學(xué)與實(shí)踐的磨合期，令廣大學(xué)子受益。華東政法大學(xué)教授孫萬(wàn)懷認(rèn)為，刑法教學(xué)既涉及法教義學(xué)與實(shí)證問(wèn)題，也需關(guān)注體系問(wèn)題、前置法領(lǐng)域問(wèn)題與前沿問(wèn)題。較之于帶有較強(qiáng)個(gè)人標(biāo)簽、可能造成局部知識(shí)空白的傳統(tǒng)教學(xué)，虛擬教研室能讓學(xué)生從不同側(cè)面了解刑法體系與前沿觀點(diǎn)，充分感受說(shuō)理的魅力。西北政法大學(xué)教授付玉明認(rèn)為，刑法課程虛擬教研室能夠惠及更多地區(qū)的教師與法科學(xué)子；能夠做到教授者與收聽(tīng)者分離，使學(xué)生有效開展自主學(xué)習(xí)；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課，有利于進(jìn)行刑法教學(xué)模式的頂層設(shè)計(jì)，取得更好的教學(xué)效果。針對(duì)虛擬教研室的共建，浙江大學(xué)光華法學(xué)院教授葉良芳認(rèn)為，需要區(qū)分不同階段設(shè)計(jì)教學(xué)，兼收不同教學(xué)方法，結(jié)合案例進(jìn)行教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)。海南大學(xué)法學(xué)院教授閻二鵬認(rèn)為，除優(yōu)質(zhì)課程資源外，共享資源庫(kù)還可考慮納入人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教學(xué)視頻和電子課件等內(nèi)容的互聯(lián)互通。他提出，還應(yīng)形成常態(tài)化教師培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)一線教師的教學(xué)能力提升。北京大學(xué)出版社副總編蔣浩認(rèn)為，在推進(jìn)教學(xué)改革方面，當(dāng)前出版社正面臨導(dǎo)向素質(zhì)教育還是應(yīng)試教育的岔路口，希望虛擬教研室平臺(tái)能為法律人找到一個(gè)出路。

第四單元由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)法學(xué)院教授林維主持。他期待刑法課程虛擬教研室在形成教學(xué)共同體、學(xué)術(shù)生態(tài)共同體、學(xué)術(shù)價(jià)值觀共同體方面發(fā)揮積極作用。蘇州大學(xué)王健法學(xué)院教授李曉明認(rèn)為，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的機(jī)遇下，刑法課程虛擬教研室改變了以往散兵作戰(zhàn)的狀態(tài)，形成了一個(gè)交流研討的共同體。刑法教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化與共享是必然的，將在聯(lián)辦共享、追蹤熱點(diǎn)、理論升華等方面發(fā)揮推進(jìn)作用。同濟(jì)大學(xué)法學(xué)院教授金澤剛認(rèn)為，虛擬教研室的活動(dòng)應(yīng)重視體系化，令29家共建單位自由發(fā)揮，最終形成一個(gè)“形散神不散”的緊密教學(xué)共同體。復(fù)旦大學(xué)法學(xué)院教授杜宇認(rèn)為，教學(xué)實(shí)驗(yàn)的效果不僅需要學(xué)生評(píng)估，也需要吸納來(lái)自理論界、實(shí)務(wù)界同行更豐富的評(píng)估視角，更好地磨合、提升課程。廈門大學(xué)法學(xué)院副教授呂英杰認(rèn)為，虛擬教研室是信息化時(shí)代的產(chǎn)物，體現(xiàn)了“廣濟(jì)天下學(xué)子而教育之”的理想和情懷。

第五單元由北京大學(xué)法學(xué)院教授梁根林主持。山東大學(xué)法學(xué)院教授柳忠衛(wèi)認(rèn)為，在虛擬教研室的長(zhǎng)效機(jī)制帶動(dòng)下，高校教師也應(yīng)身體力行，共同創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境。南京師范大學(xué)法學(xué)院教授蔡道通指出，教學(xué)共同體是法律共同體的子系統(tǒng)，虛擬教研室應(yīng)引導(dǎo)教師平衡科研和教學(xué)，要利用信息技術(shù)帶來(lái)的教學(xué)革新機(jī)會(huì)，整合刑法大家、青年才俊和實(shí)務(wù)專家，最大程度發(fā)揮虛擬教研室的功用。中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)刑事司法學(xué)院郭澤強(qiáng)表示，刑法課程虛擬教研室的建設(shè)需要多元參與，以生為本，未來(lái)可以考慮邀請(qǐng)學(xué)生代表分享觀點(diǎn)，要充分利用和發(fā)揮平臺(tái)的巨大影響力，積極開發(fā)更多內(nèi)容。中國(guó)政法大學(xué)刑事司法學(xué)院教授王志遠(yuǎn)提出，虛擬教研室不能僅限于搭建一個(gè)平臺(tái)、設(shè)計(jì)一系列課程，而應(yīng)形成并代表一種思想，即課程設(shè)計(jì)、人才培養(yǎng)均需與時(shí)俱進(jìn)，法學(xué)思想和理念的傳播需符合時(shí)代需求。中山大學(xué)法學(xué)院副教授陳毅堅(jiān)表示，中大法學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心堅(jiān)持探索實(shí)驗(yàn)性教學(xué)的一體化與多層次開發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與創(chuàng)新能力，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的數(shù)字化與遠(yuǎn)程教學(xué)方面同虛擬教研室的思想有所契合。他提出，刑法課程虛擬教研室應(yīng)貫徹刑事一體化思想，融合刑法教學(xué)與相關(guān)學(xué)科、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、線上教學(xué)與線下教學(xué)。

車浩指出，刑法課程虛擬教研室匯集29家國(guó)內(nèi)一流法學(xué)院校刑法學(xué)科的力量，代表國(guó)內(nèi)刑法學(xué)界的最高教研水平，也應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起更大的社會(huì)責(zé)任。全國(guó)的法學(xué)院校有600多所，中國(guó)的法治建設(shè)更是需要成千上萬(wàn)的優(yōu)秀的法律人才，因此，刑法課程虛擬教研室的使命，不能止步于29家共建單位的內(nèi)部交流和課程創(chuàng)新，更重要的是把29家院校的先進(jìn)教學(xué)理念、方法和優(yōu)秀課程，推廣和惠及到全國(guó)所有的法學(xué)院校，讓所有的法科學(xué)子都能從中受益。利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，打破院校和地域的物理限制，通過(guò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的無(wú)界限流動(dòng)，普遍性地提高中國(guó)法學(xué)教育的水平和法科學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。這是刑法課程虛擬教研室成立的初心，也是它的時(shí)代使命。

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